Gli specializzandi bocciano le scuole e gli insegnanti

Dai dati raccolti è emerso che, mentre ci sarebbe un segnale positivo di cambiamento verso una partecipazione degli Specializzandi nelle decisioni riguardanti le Scuole, insoddisfacenti sarebbero la formazione e le lezioni. Ad esempio, negli Atenei italiani esiste la possibilità di fare esperienze formative all'estero o in strutture esterne, ma solo il 40% dei medici ha facoltà di scelta. Inoltre l'offerta didattica, che spesso non offre scelta nell'offerta formativa, è ritenuta per la maggior parte insoddisfacente.

Infine, solo nel 9% degli Atenei c'è un sistema di valutazione dei docenti. Per quanto riguarda il loro ruolo, secondo gli specializzandi intervistati, durante il percorso formativo si ritengono, in alcuni casi, investiti di una responsabilità eccessiva, dovendo assumersi responsabilità proprie dei medici strutturati. Mentre è stato giudicato positivo il miglioramento in fatto di tutela dei diritti, adeguamento degli orari di lavoro, usufrutto delle ferie previste, ed il rispetto delle norma riguardanti maternità e malattia. Dai dati ricavati dall'area chirurgica si può dedurre che molti medici in formazione si lamentano di non essere adeguatamente formati durante la scuola di specializzazione. In circa l'80% dei casi, infatti, non ci sarebbe un percorso formativo chiaro durante la specializzazione, e sono nettamente carenti le lezioni teoriche o di tecniche operatorie e le simulazioni con ausilii meccanici o animali. La maggior parte gli intervistati riferisce, infine, di non essere soddisfatta (non molto o per niente = 59%) del proprio percorso formativo e l'insoddisfazione e' maggiore nell'area chirurgica.