I numeri fotografano una professione richiesta, ma con una presenza sul territorio inferiore rispetto ad altri Paesi europei. In Italia i logopedisti iscritti all’albo sono circa 15 mila, pari a 24 ogni 100 mila abitanti, mentre la media europea indicata nel lancio è di 40 ogni 100 mila. Le prospettive occupazionali sono particolarmente favorevoli: a un anno dal conseguimento del titolo, l’89,7% dei laureati in Logopedia nel 2024　risultava occupato.

Cinque candidati per ogni posto all’università

A confermare l’interesse verso la professione sono anche i dati sulle iscrizioni universitarie. Per l’anno accademico 2026/2027, le università statali hanno registrato 5.707 domande di ammissione ai corsi di laurea in Logopedia a fronte di 1.150 posti disponibili, circa cinque aspiranti studenti per ciascun posto. Una forte domanda che si accompagna, secondo quanto emerso dal congresso, alla necessità di far evolvere anche la formazione successiva alla laurea, creando percorsi capaci di riconoscere le responsabilità e le competenze cliniche avanzate　già maturate nell’esercizio della professione.

Necessario un percorso formativo riconosciuto

A porre al centro del dibattito il riconoscimento delle competenze già esercitate nella pratica è Tiziana Rossetto, presidente della Commissione di albo dei logopedisti, che sottolinea: «i professionisti che esercitano già competenze avanzate, con piena responsabilità sulla sicurezza delle cure, hanno diritto a un percorso formativo riconosciuto».

La richiesta emersa dal congresso punta quindi all’introduzione di lauree specialistiche cliniche per i logopedisti, così da affiancare all’evoluzione della professione un percorso formativo adeguato alle responsabilità già assunte sul piano assistenziale.

Competenze avanzate al centro del riordino delle professioni sanitarie

Sul tema è intervenuto anche Catania, presidente della Federazione nazionale degli Ordini delle professioni sanitarie tecniche, della riabilitazione e della prevenzione (FNO TSRM e PSTRP), che ha ricondotto la proposta della Commissione di albo al più ampio percorso di　riordino delle professioni sanitarie: «nella riforma per il riordino delle professioni sanitarie le competenze avanzate sono un banco di prova, e ci impegneremo a portarle in quella discussione insieme alle Commissioni di albo, all’università e alle Regioni», afferma. Una richiesta che si inserisce così nel confronto sul riconoscimento della　formazione specialistica　e sulla necessità di adeguare i percorsi formativi all’evoluzione delle responsabilità professionali in ambito sanitario.